教育部列出了近4000家授予学位的学术机构

在确定有多少所大学时，这是一个不断变化的数字。

简短的回答：根据国家教育统计中心的数据，截至2019-2020 学年，有 3,982 所​​授予学位的高等教育机构。

长答案：总数取决于大学分校的计算方式，因为许多机构都有卫星位置。这个数字也受到高等教育格局的变化，最近经历了许多大学关闭和合并。

南加州大学罗西尔教育学院名誉院长 Guilbert C. Hentschke 说，教育“就像任何行业一样，在企业不断成长、开放、关闭、变化、合并的意义上，” 。

尽管教育部统计了近 4,000 所高校，但《新闻》在 2021 年的排名中仅包括 1,452 所学校。要获得入选最佳大学排名的资格，学校必须获得地区认可并提供四年制本科学位课程。只提供副学士学位的大学没有排名，学生少于 200 人的学校也没有排名。

公立与私立大学的数量

NCES列出的3,982所院校中，有1,625所公立四年制和两年制学院;1,660 所私立非营利性四年制和两年制学校;以及 2019 年秋季的 697 所营利性学校。数据将这些机构分为子类别，例如四年制学院和大学和两年制学校，通常称为社区学院。

总体而言，自 2012-2013 学年以来，的大学数量一直在稳步下降，尤其是在营利性领域。

“大学正在关闭，因为他们在经济上苦苦挣扎。许多营利性机构之所以关闭，是因为他们的入学人数大幅下降，这在很大程度上是由于负面宣传、学生获得经济援助的挑战以及(联邦政府)提出的挑战，”露西·拉波夫斯基(Lucie Lapovsky)，总部位于佛罗里达州的 Lapovsky Consulting 负责人、纽约慈善学院前校长和经济学家在一封电子邮件中写道。她提到了对营利性部门更严格的法规作为促成因素之一。

是什么驱使 大学关闭

尽管营利性学术机构近年来一直在努力关闭，但小型文理学院也是如此。

“在私立大学中，最容易关闭的是 800 所私立大学，其学生人数(少于)1,000 人。学校规模小，几乎完全依赖学生收入，”拉波夫斯基说，并补充说脆弱的机构是受到缺乏足够的非学费资金流的威胁。

此类学校最近关闭的例子包括马萨诸塞州的贝克尔学院，该学院宣布由于大流行加剧的财务困境，今年将关闭。

同样，加利福尼亚的米尔斯学院也宣布了停止运营的计划。

Hentschke 指出，大学停课有很多因素在起作用。

“这是规模、市场位置、市场认知度和品牌的结合，既可以让你维持生计，也可以合谋反对你，”Hentschke 说。尽管市场发生了变化，但他指出关闭或合并的学校数量“在特定年份相对较少”。

人口统计也发挥了作用。出生率的下降意味着大学争夺更少的本科生。

“你查看所有机构，这个数字正在下降，而不是上升，”Hentschke 说。

一些大学没有关闭，而是与其他机构合并。拉波夫斯基解释说，在这些情况下，一所大学基本上吸收了另一所大学，并可能会带来一些教职员工的结转。她指出波士顿大学和马萨诸塞州的前会德丰学院合并，前者创建了会德丰教育与人类发展学院，从而保持了会德丰的名字。

专家说，担心大学财务状况和关闭可能性的准学生应该寻找危险信号，例如入学人数持续下降、预算赤字和学校捐赠基金减少。这些详细信息通常可以在大学概况书中在线找到，或者感兴趣的学生可以直接联系学校以获取信息。

找到合适的大学

拥有包括分校在内的近 4,000 所学校可供选择，无论学生喜欢研究型大学、小型文理学院还是贸易学校，都有丰富的本科学位选择可供选择。

在波士顿和华盛顿特区设有办事处的 Green Apple College Guidance & Education Enrichment 的所有者兼首席顾问 Kelly Fraser 说，这个数字可能是压倒性的并且“给学生带来压力”。为了帮助减少这些选择，她建议学生制定标准来确定最重要的事情，然后找到最符合这些优先事项的大学。

“这真的取决于对他们来说什么是重要的，”弗雷泽说，他引用了地点、学术课程或其他因素。

为了感受一所大学，弗雷泽建议未来的本科生参观并熟悉校园和学位课程，并“在校园里与教授交谈，与学生和校友交谈。这真的是关于成为一个好的消费者。 "

虽然生活在的学生通常能够参加许多大学之旅，但这对国际申请者来说可能更加困难，尽管虚拟选项有助于在大流行期间为学生提供更多机会。海外学生经常求助于免费资源，例如 EducationUSA，这是一个由国务院支持的 175 多个国家/地区的 400 多个咨询中心组成的网络，或者是付费顾问，例如总部位于佛罗里达州的 International 的创始人兼总裁 Mandee Heller Adler大学辅导员。

“对于另一个国家的孩子来说，知道该做什么只是一个非常艰巨的过程，”阿德勒说。

她说，国际学生通常通过查看大学排名来开始他们的大学搜索。“如果它不在排名列表上，他们就不想听到它，”阿德勒说，并补充说她向学生展示了各种排名系统。

另一个考虑因素是国际申请人感兴趣的本科学位课程。Adler 与学生一起确定申请哪些学校，鼓励他们考虑其他因素，例如国际学生人数。她补充说，“位置非常重要”，并指出能够轻松飞往自己的国家是许多国际学生的首要任务。

弗雷泽说，进入学校的本科生通常希望成为社区的一员，并在加入劳动力大军时与其他校友建立联系。

“对我们的家庭来说，投资他们认为会蓬勃发展的学校非常重要，”弗雷泽说，并解释说学生与母校的联系通常会远远超出毕业后的范围。

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